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  希望閱讀②：在菜市場朗讀 小學校展現大志氣

■廖雲章

緊鄰屏東空軍眷村的凌雲小學才51個學生，因為眷村拆遷拍版定案使得黑瓦紅磚眷村更顯人去樓空的淒涼。隨之而來的廢校危機，曾經使得凌雲的老師們人心惶惶，然而，林春如校長很有氣魄地說：如果一天到晚擔心會不會被廢校，那就什麼都不用做了！

小校衝衝衝 危機變轉機

「大不了一起去恆春！」她俏皮地說。因為不想坐以待斃，反而得道多助。

2004年凌雲國小加入天下雜誌教育基金會的「希望閱讀聯盟小學」，7年來，凌雲的小校大志氣展現在豐富的資源成果上：希望閱讀每年提供的一百本好書、希望閱讀巡迴專車到訪、一整間樂高積木教室、航空模擬器教室以及有40台腳踏車的鐵馬修理教室。

▲圖1、圖2：即使班級上的學生人數不多，但充實的閱讀課程與教學活動，仍是凌雲國小所堅持的理念。（圖／天下雜誌提供　文／李偉凱）

近年來，凌雲掌握高屏溪自然生態資源及空軍眷村的優勢，發展生態探索教育及科學教育，甚至融入與飛機有關的課程，建立教學特色與口碑，今年7月更獲屏東縣教育處核定為理念學校。

老師和校長充滿朝氣，年輕的教導主任鄭慧華老師曾獲選參加天下雜誌教育基金會2008年舉辦的香港希望閱讀考察團，她在香港的課堂觀課後大為驚豔，反思自己的教學：「我們的孩子也可以這樣上課嗎？」

回台灣之後，鄭慧華採用「部件教學法」為學生打下大量識字的基礎，擴大孩子自主學習的動機和興趣。為了徹底打造閱讀環境，由校長帶領全校師生，放下手邊工作，共同寧靜閱讀，塑造整體氛圍。

凌雲國小林春如校長善於發掘教師專長，培養個別的種子教師，讓每位老師互相學習，去中心化的學習團隊，打造人人有專長，同時也是通才，培養老師發展多元能力，教學相長。她自承學校在教育界的風評兩極化，「凌雲的活動很多，老師其實很操！」

林春如放學留校不怕累

下午四點學生放學後，校長老師常繼續留校準備教案或學習新專業，閱讀課程的策略與教法、航空積木零件組合、腳踏車基本維修能力，都是每一位老師的必修課，因為人少，每位老師都必須包山包海學會所有特色課程。「當然很累，可是學到很多！」鄭慧華舉例，學生發現校園沒有蝴蝶，觀察後發現因為這兒樹多鳥兒多，胖嘟嘟的鳥兒吃掉了很多蟲，導致沒有蝴蝶。

為了給孩子圓一個蝴蝶夢，幾位老師花了心思研究，跑去買網子親手縫紉，以簡約的方法在學校大樹下圍了一個蝴蝶網室，保護部分毛毛蟲有機會蛻變成蝴蝶。

大環境之外，凌雲國小每間教室都設置閱讀活動角落，擺放最新書籍，提供孩子時時可閱讀的環境。擔任評審的資深教師郭如心認為，凌雲國小師生人數雖少，但在資源爭取上卻不遺餘力，能做到全校師生有共讀時刻並深耕閱讀課程，值得肯定。不過，她提醒，連結各大領域、議題的專題閱讀是不錯做法，但教學設計宜注意閱讀課程主體性，教學目標和做法要能緊扣閱讀，避免把書的角色模糊掉，要讓閱讀回歸閱讀，以免抹煞學童閱讀的樂趣。

暑假玩營隊 閱讀不斷電

多元豐富的閱讀活動並與社區結合，是一大優點。為了培養學生參加校際競賽，老師運用巧思，帶領學生到菜市場對著路人朗讀練習膽量；為了不讓暑假留白，校長調度安排滿滿一個月的暑假閱讀營隊，讓孩子學習不斷電。

凌雲獲選為天下希望閱讀典範學校的亮點在於教師團隊的主動積極和校長的全力支援，同心協力經營一支夢幻又有實作能力的悅讀團隊。正如校長林春如所說：「只要我們先盡力，幫助就來了！」

（本文同步刊載於天下雜誌2011教育特刊）